Интервью-сессия «Наставник на пути изучения русского слова»: истории иностранных студентов

Продолжается цикл интервью-сессий с иностранными обучающимися.

Клуб интернациональной дружбы «Мы вместе» предлагает читателям новый выпуск, приуроченный ко Дню учителя. Этот материал – слова благодарности педагогам, которые ввели студентов в мир русской культуры и открыли перед ними возможности роста – и личностного, и профессионального. Герои интервью делятся историями о своих первых учителях и наставниках – тех, чьё терпение и профессионализм помогли преодолеть языковой барьер и заговорить на незнакомом языке без страха. В откровениях студентов проступает образ любимого педагога: требовательного, но чуткого, строгого, но заботливого – внимательного к каждому и верящего в успех ученика даже тогда, когда тот не верил в себя сам. Все эти истории об одном – о том, как любовь к учителю перерастает в любовь к русскому слову, которому он научил.

Мирзарахимов Самандар (Узбекистан), магистрант КФУ:

Иногда меня спрашивают, почему я выбрал именно русский язык. И каждый раз я понимаю, что на этот вопрос невозможно ответить одной фразой. Для меня русский язык давно перестал быть просто школьным предметом. С ним связаны моё детство, мои учителя, первые трудности, первые маленькие победы и, наверное, большая часть того пути, по которому я иду сегодня. Мне было около девяти лет, когда я впервые по-настоящему понял, насколько сильно хочу изучать русский язык. В то время у меня были два попугая, один синий, другой жёлтый. Я очень их любил. Но мне хотелось ходить на дополнительные занятия по русскому языку, а у нашей семьи тогда не было возможности оплачивать их. И я сделал поступок, который сегодня самому кажется удивительным для девятилетнего ребёнка. Я продал обоих попугаев вместе с клеткой. На эти деньги я около четырёх месяцев ходил на дополнительные занятия. Если бы сегодня меня спросили, стоило ли оно того, я бы без раздумий ответил, что стоило. Потому что именно тогда русский язык начал занимать в моей жизни особое место.

Большую роль в этом сыграла Зульфинур Турдалиевна. Она была моим первым учителем и одним из тех людей, которые очень рано заметили во мне желание учиться. Она была строгим и требовательным педагогом. Наш класс считался одним из самых шумных в школе, и мы до сих пор с одноклассниками вспоминаем, как иногда она ходила по классу с палочкой в руке. Тогда её строгость могла казаться нам чрезмерной, но спустя годы мы совсем иначе понимаем её отношение к нам. Она действительно переживала за своих учеников. Говорила, что ей не так важно, какую профессию мы выберем и какую должность займём в будущем. Для неё гораздо важнее было, какими людьми мы станем. Наверное, ребёнок не всегда сразу понимает смысл таких слов. А сейчас я понимаю.

Учить русский язык при этом было совсем непросто. Я рос там, где полноценной русскоязычной среды практически не было. На русском языке в основном говорил в школе, на уроках и с учителями. У меня не было друзей, с которыми можно было бы каждый день разговаривать по-русски. Иногда было трудно понять значение самого обычного слова, правильно поставить ударение, а особенно трудно было уверенно и грамотно выразить свою мысль. Поэтому многое приходилось делать самостоятельно.

Конечно, были моменты, когда казалось, что ничего не получается. Я видел людей, которые говорили по-русски гораздо свободнее меня. Участвовал в олимпиадах и не всегда получал тот результат, на который надеялся. Иногда хотелось спросить себя, зачем продолжать, если путь даётся так трудно. Но рядом были учителя, которые говорили, что всему своё время. Они верили в меня иногда сильнее, чем я сам.

И сегодня я понимаю, что русский язык научил меня не только грамматике, орфографии или правильному произношению. Он научил меня дисциплине. Научил спокойно говорить себе не «я этого не умею», а «я пока этого не знаю». А после этих слов всегда начиналась работа. Со временем русский язык дал мне гораздо больше, чем я мог представить в детстве. Благодаря ему я познакомился с удивительными людьми, начал путешествовать, открыл для себя мировую литературу, другие культуры и ценности. Он привёл меня к филологии, к учёбе, к научной работе, а затем и в Казанский федеральный университет.

И всё же я до сих пор продолжаю его изучать.

Каждый день я узнаю новое слово, замечаю новый оттенок значения, слышу непривычное выражение или понимаю то, чего раньше не замечал. Чем больше изучаю русский язык, тем яснее понимаю, насколько он огромен.

Наверное, поэтому сейчас я даже благодарен за то, что не родился в среде, где русский язык был бы для меня чем-то естественным и привычным. Мне пришлось самому стремиться к нему, искать, читать, слушать, ошибаться, снова пробовать. И именно это научило меня ценить каждый следующий шаг.

Русский язык дал мне очень многое. Но за каждым языком в нашей жизни всегда стоят люди. И когда я думаю о своём русском языке, одним из первых имён, которое приходит мне в голову, остаётся имя моего первого учителя – Зульфинур Турдалиевны.

А всем учителям русского языка в их профессиональный праздник я хотел бы пожелать никогда не сомневаться в значении своего труда. Возможно, какое-то правило, которое вы сегодня объяснили на уроке, ученик со временем забудет. Возможно, он забудет даже тему занятия. Но он может на всю жизнь запомнить вашу поддержку, ваше «у тебя получится», вашу веру в него.

Я сам тому пример.

Когда-то рядом со мной оказался учитель, который увидел в ребёнке желание учиться и не позволил этому желанию погаснуть. Прошли годы. Сегодня этот ребёнок учится в России, занимается филологией и по-прежнему каждый день открывает для себя русский язык.

Поэтому я хочу пожелать каждому учителю самого главного: пусть однажды ваши ученики, уже став взрослыми, оглянутся назад и с благодарностью поймут, что часть их пути началась именно с вас.

Нвоко Чидиебере Танкгод (Нигерия), аспирант КФУ:

Ещё со школьных лет я увлекался иностранными языками, прежде всего французским. Когда я не смог с первой попытки поступить в Университет Нигерии в Нсукке, мне пришлось целый год ждать следующего набора. В это время мой родственник, который учился ещё во времена Советского Союза и преподавал русский язык в Университете Нигерии, посоветовал мне добавить русский к французскому. Так состоялось моё первое знакомство с русским языком и Россией. Сначала русский казался мне очень странным и необычным. Но именно это меня и заинтересовало. Я люблю странные вещи, люблю проявлять любопытство и особенно люблю сложные задачи.

Самым сложным в изучении русского языка было для меня было произношение длинных слов. Например, слово «достопримечательность» поначалу было настоящим испытанием. А вот падежи особых трудностей не вызвали – возможно, мне помогло знание латыни.

Путь был тернист, но никогда у меня даже не возникало мысли всё бросить. Если что-то кажется трудным, мне становится ещё интереснее разобраться в этом.

На жизненном пути у меня было несколько наставников на разных этапах обучения. Основу заложил профессор Чарльз Нварукве в Университете Нигерии. Затем большую роль сыграл профессор Дмитрий Иванович Дусенко в том же университете.

В Казанском государственном институте культуры моими преподавателями были Диляра Инсановна, Зинаида Наримановна и Елена Анатольевна. Уже в аспирантуре в Казанском федеральном университете мой русский язык значительно укрепила Екатерина Геннадьевна. Большую роль в моём научном развитии сыграл и мой научный руководитель, профессор Фануза Харисовна.

Каждый из моих преподавателей уникален. Профессор Нварукве заложил фундамент и помог мне увидеть русский язык в африканском контексте. Профессор Дусенко помог понять живой русский язык за пределами учебной аудитории.

Мои преподаватели в Казанском государственном институте культуры дали мне больше практики, а Екатерина Геннадьевна своей особой манерой объяснять материал пробудила во мне ещё больший интерес к русскому языку и научному стилю.

У каждого моего педагога был свой подход. Кто-то помогал заложить фундамент, кто-то – понять живую речь, кто-то – развить практические навыки, а кто-то – научный стиль. Именно это сочетание разных подходов помогло мне постепенно перейти от изучения русского языка к его профессиональному и научному использованию.

Я узнал много интересного о русской и славянской культуре, истории, традициях и реалиях российской жизни. Благодаря этому моё представление о России стало гораздо более непосредственным и основанным на языке, культуре и общении с людьми.

Преподаватели научили меня любознательности, терпению и внимательному отношению к другой культуре. Я понял, что иностранный язык – это не просто грамматика и слова. За ним стоят история, культура, люди и особый образ мышления.

В Нигерии День учителя – важный праздник. В этот день ученики поздравляют своих учителей, благодарят их и часто дарят небольшие подарки или цветы. К сожалению, учителя у нас далеко не всегда получают соответствующее их труду материальное вознаграждение и признание.

Мои преподаватели подарили мне нечто большее, чем знания – они стали моими наставниками. Каждый помог мне сделать следующий шаг: от первого знакомства с русским языком в Нигерии до обучения в России и использования русского языка в научной работе. Сегодня я хочу сказать им: «Спасибо вам за всё, что вы для меня сделали!».

Желаю всем учителям русского языка терпения, вдохновения, здоровья и учеников, которые не боятся трудностей. Иногда самое странное и сложное слово может стать началом большого путешествия.

И, конечно, я не могу не вспомнить профессора Дусенко. Среди многого, чему он меня научил, были и те самые «плохие слова»!

Юе Байшань (Китай), бакалавр КФУ:

Образ одной учительницы глубоко запечатлелся в моей памяти. Мы расстались много лет назад, и чувства к ней то тускнеют, то вновь становятся яркими. Пользуясь этой возможностью, я хочу собрать в памяти осколки воспоминаний о ней и рассказать некоторые давние истории.

Я начала изучать русский язык с седьмого класса средней школы, и вот уже девять лет учу его. За шесть лет изучения русского языка в школе русский был моим единственным основным иностранным языком, и учителей русского языка сменилось много. Но больше всего мне запомнилась моя первая учительница русского языка – Чэнь Цюн.

К сожалению, когда она начала нас учить (в 2017 году), ей было уже 54 года, и она скоро должна была выйти на пенсию, поэтому мне довелось учиться у неё только один год. У неё были короткие вьющиеся волосы, она была худощавой и стройной; хотя рост у неё был средний, она всегда – и стоя, и сидя – держалась с удивительной осанкой. Ученики в средней школе были озорными и непослушными: в классе из 30 человек лишь менее десяти слушались учителей. Все учителя сердились на таких учеников, а она не сердилась. Она всегда оставалась терпеливой, с улыбкой на лице, с мягким, но твёрдым взглядом, спокойным тоном и чётким голосом. Помню, летом она часто носила короткую белую рубашку и длинную юбку цвета малахита, что делало её очень молодой.

Но не все ученики любили её, не все справлялись с заданиями, которые она давала; все часто жаловались, что она слишком требовательна. Мне тоже было трудно выполнять её высокие требования: на уроках русского всегда было очень много заданий, и она быстро продвигалась по программе. Мне очень нравился русский язык, я чувствовала, что это очень логичный язык, я легко понимала его изменения, поэтому мне нравилось его учить. Но была одна проблема: тогда мне было трудно сосредоточиться, я не могла удерживать внимание. К тому же из-за плохого опыта в начальной школе (шесть лет) я боялась учителей (даже если очень любила эту учительницу), была очень замкнутой, не решалась пробовать и выражать себя.

Она чутко заметила эти мои проблемы и незаметно помогала мне: подбадривала, когда я отвечала; специально писала в моей тетради слова поддержки, отмечала мои успехи; когда я болела и пропускала занятия, она писала мне сообщения с пожеланиями; придумывала для меня ласковые прозвища, связанные с моим именем, – и благодаря этому я перестала стесняться своего имени, над которым в начальной школе смеялись… (Благодаря ей я впервые почувствовала, что моё имя звучит очень красиво.)

Кроме преподавания русского языка, она тёплой заботой помогла мне выбраться из тени прошлого. Она говорила мне: «В жизни человеку придётся столкнуться со многими пересудами, этого не избежать. Маленькое деревце не свалит горный ветер (сплетни и пересуды)…». И постепенно я научилась спокойнее защищать себя. В то же время я перенимала её отношение к людям и правила поведения; её образ глубоко повлиял на меня. Можно сказать, она была не только моей первой учительницей русского языка, но и моим духовным наставником.

Сейчас я в некоторых чертах всё больше становлюсь похожей на неё, и у меня уже есть собственный опыт. Приехав в Россию, я время от времени поздравляю её – с Днём учителя или с некоторыми традиционными китайскими праздниками.

Если бы она могла услышать, мне хотелось бы поблагодарить её за то, что своим внимательным наблюдением и заботой она согрела меня и помогла выйти из тени; за её прочные знания русского языка и педагогический опыт, которые заложили во мне прочную основу, приносящую мне пользу на протяжении всей жизни в изучении русского языка.

В преддверии Дня учителя мне хочется пожелать всем внимательным и чутким учителям мира успехов в работе и множества благодарных учеников!

Ян Бин (Китай), бакалавр КФУ:

Я начала изучать русский язык как иностранный в средней школе. Моего учителя звали Дэ Жуй. Она была немного полноватой, очень доброй, но при этом строгой.

В начале изучения русского языка мы учились писать буквы. Эти буквы были такими сложными, что я едва справлялась. Сначала я немного боялась Дэ Жуй: она всегда громко говорила на уроках, а я была очень стеснительной девочкой и ещё плохо её знала. Но постепенно я поняла, что за внешней строгостью скрывается искренняя забота. Наверное, она заметила мою стеснительность и предложила мне стать старостой по русскому языку. Каждый день я писала на доске слова и предложения, которые нужно было учить наизусть. Постепенно русский язык стал мне интересен, и я его полюбила. Благодаря урокам Дэ Жуй я получила максимальный балл на экзамене чжункао – выпускном экзамене после основной средней школы в Китае. Мне на самом деле очень повезло с учителем!

Потом я перешла в старшие классы и узнала, что есть совместная китайско-российская программа, по которой можно поехать учиться в Россию. Я рассказала об этом Дэ Жуй, и она меня поддержала. В итоге я получила возможность обучаться в России. Я очень обрадовалась и поделилась этой новостью с учительницей. Мы долго разговаривали.

После первого года учёбы в России я вернулась домой и узнала плохую новость: у моей учительницы обнаружили рак. Я очень тяжело это переживала. Я хотела ей хоть чем-то помочь, но не могла изменить ход её болезни. И тогда я вспомнила, как она когда-то говорила, что очень хочет поехать в Москву и своими глазами увидеть Красную площадь и Исторический музей – те самые, из учебника. Она – учитель русского языка с 25-летним стажем, но ни разу не была в Москве.

Вернувшись в Россию, я специально съездила в Москву, сделала много фотографий, отправила их Дэ Жуй и купила ей сувениры в Третьяковской галерее. Летом следующего года я вернулась домой и подарила ей их. Она была очень рада.

В Китае тоже есть День учителя, но отмечают его не 5 октября, а 10 сентября. Каждый год в этот день я отправляю своей учительнице поздравление, хотя не могу приехать и поздравить её лично.

В Китае есть поговорка: «Персики и сливы по всему миру». Почему именно персики и сливы? В китайской культуре они символизируют учеников: учитель, как садовник, растит их, а когда они вырастают, расходятся по всему миру и добиваются успеха. В День учителя я хочу поздравить всех учителей мира с праздником и пожелать им таких учеников. А своей учительнице Дэ Жуй хочу сказать: «Спасибо Вам, без Вас не было бы меня сегодня. Я мечтаю когда-нибудь сама привезти Вас в Москву и показать Вам Красную площадь».

Цао Цзиньян (Китай), бакалавр КФУ:

Я учу русский язык уже четыре с половиной года. Я решил учить русский язык, потому что люблю русскую культуру и историю, а самая важная причина – это мой ужасный английский и то, что в моей школе открыли курсы русского языка.

Мою учительницу зовут Сунь Цзяюань. Мы познакомились на первом уроке русского языка. Она была студенткой и проходила педагогическую практику в нашей школе, где преподавала нам, старшеклассникам. У неё круглое лицо, она невысокая и носит очки. Она всегда учила нас терпеливо и не спеша.

Когда я начал учить русский язык, я не мог произносить букву «Р». Ещё я очень не любил падежи, потому что с ними связано очень много правил. В управлении я делал много ошибок. Как раз когда я уже собирался сдаться, моя учительница дала мне тысячи слов и попросила каждый день записывать их падежные формы. Так я решил эту проблему.

Она часто рассказывала нам о русских обычаях и образе жизни, и мне очень захотелось поехать в Россию.

В моём родном городе День учителя отмечается 10 сентября. Обычно ученики дарят своим учителям поздравительные открытки или цветы. Моя учительница – уверенная в себе, позитивная и очень способная. Это был её первый опыт преподавания, но она учила очень хорошо. Если бы мне нужно было сказать ей что-то одно, это было бы: «Спасибо, что Вы направили меня на этот путь и дали мне больше возможностей в жизни».

Желаю всем учителям в мире весёлых дней, ярких моментов и всего того, что делает вас счастливыми!

Екатерина Штырлина, доцент кафедры РКИ ИФМК КФУ, руководитель Клуба интернациональной дружбы «Мы вместе», фото из личного архива иностранных обучающихся КФУ

Культура Международное сотрудничество 05.10.2026